隨遇山林
課程介紹
課程大綱
以走讀書的方式,完成讀萬卷書、行萬里路,既是身體力行的學習,又可達到強健體魄的目的。
課程理念
開拓一般人的生活,由習慣的密閉空間、水泥叢林邁出,接觸自然、人文、歷史,由陌生到主動親近。 許多人或曾身居高位、或市井小民、或退出職場、或家庭的中壯年世代,前段人生為生活打拼,卻對最熟悉的周圍蒙然不知,而後困頓於身體或精神.
藉由走讀接觸全新領域 在熟悉又陌生的遼闊空間 結識同好認識自然萬物的美好,更能沉澱自己的心情,認識自己完成與自己的深層相處。
教學目標
不同的經驗建構不同的生命記憶。有限的經驗,了解自然有限。以走讀的方式即是讀萬卷書、行萬里路的實踐,我們所學的,不一定是職場上用得到的知識、不一定是可以賺錢的方式、也不一定是生活的資本,但可以化解生活中的憂慮。最令人歡喜的是「學習」本身這件事,欣賞庶民百工的日常、謙卑反省態度去觀察歷史曾經留下的每一個故事,還有山林花草、感受大自然的恩澤,每個人以共學共好的心情去完成更好的自己!
教學方式
以走讀的方式,開啟五感、親身體驗周遭、所見所聞、所思所覺!
評量方式
出席率,以及小組中的同學分享回饋的文字和圖片。
自備事項
獨立的行動能力、尊重他人、同理心和相互尊重。願意分享美好。
選課要求
安全且具有學習意義的環境。可以打開身、心、靈,感受過去、現今 並願意對未來有期許與付出的信念。
參考書目
茶、糖、樟腦業與台灣社會經濟變遷/林滿紅/聯經出版社
台灣圖史說/周婉窈/聯經
貂山之越-淡蘭古道自然發現史/吳永華/行政院農監林務局
成為台灣人-殖民城市下的民族形成(1880s-1950s)/Evan Dawley/台大出版中心
符合SDGs永續發展目標
接軌社會、關心國際最新發展脈動,提升人對環境、萬物生靈的了解與期望,並發揮作用行動力!
其他費用
交通費
課程大綱
師生相見歡,介紹新課程
併入第三周
「空出谷地,看見沙丘」的壯圍沙丘,與龜山島相對望的微笑海岸線。再沿著落雨松步道進入隱藏在鄉間宮廷建築式的禪風寺院。告訴你有山有海有自然有人文的噶瑪蘭。陳愈惠老師
併入第五周
五股觀音山尋找三十三觀音靈場的舊跡,十八連峰小百岳的美景,登高望遠淡水河口的壯麗。杜藴宸老師
併入第七周
悠然自得的都市森林療癒,遠眺一覽無遺的台北盆地,好輕鬆。游晨薇老師。
併入第十週
原課程停課,需選讀至少一門公民素養課程
離城走進新竹山林,徒步感受山林生態。登高回眸不離麈。遊晨薇老師
併入第12週
走訪傳說中的鶯歌石環型步道,尋找陶窯的文化。杜蘊宸老師
並進入第14週
遙想自1884年清、法、日時期的煙硝年代。護衛著台北城與基隆港,隱匿在基隆河岸山林青苔斑駁的砲台。陳愈惠老師
併入第16週
新竹與苗栗交界山林,打開五感,走在轉彎處欣賞迷人風景 游晨薇老師
並進入第18週
跟著蘇東坡尋找一年好景君須記,最是橙黃橘綠時的大溪月眉尋找落雨松與有機甜橘。杜蘊宸老師
選購項目
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